三、梳理课文条理，了解课文内容。

　　1.导语：粗知了课文大意，我们就要继续深入了解课文内容了。

　　出示任务：（PPT出示课后“填一填”）读读课文，仿照题目第2自然段的例子，找出第3、4自然段的关键语句填空，然后说一说第2、3、4自然段的意思。

　　个体操作。

　　2.反馈指导。

　　预设：

　　填空：水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。（订正后PPT演示“填一填”。）

　　第2、3、4自然段的意思，分别用各自的关键语句表示。（板书：风水动物）

　　3.导语：通过填空，你能说说课文写了大自然的哪些声音吗？

　　出示任务：借助填空，根据课文，说说课文写了大自然的哪些声音。

　　个体操作