3、师：就是这样一位全心全意为人民服务，干一行爱一行，干一行专一行，做好事从不留名的年轻战士给我们留下了深刻的印象，我们为有雷锋这样的战士而自豪。让我们带着对雷锋的赞叹、佩服，自豪地读一读第4小节。

　　4、你从“刚”“才”这些词语体会到了什么？（年青）

　　你觉得作者仅仅写雷锋的平凡与年青吗？（伟大）

　　5、师：火眼金睛的你们再看看第4小节与第6小节的人称一样吗？表达的情感一样吗？（不一样，由“他”变成了“你”，情感更深）。情感朗读。（注意读出人称的变化后和排比的气势，结尾的语气要上扬一些。）

　　6、师：是啊，就是这样一个普通的战士，就是这样一个年轻的生命，就是这样一段短暂的人生，却把自己所有的光华都献给了人民，让我们也深情地赞一赞雷锋吧！假如让你用一件事物来与雷锋作比，你会选择什么？

　　7、交流

　　【 设计意图：“授人以鱼，更要授之以渔”，新课程标准非常重视学生在学习中的方法的积累。感悟到诗所表达的中心后，进行了拓展延伸，请生思考还可以把雷锋比作什么？打开学生的思路，激活思维，抒发对雷锋的思念。】

　　8、师：是的，雷锋总是一心想着别人，从不考虑个人的得失。让我们一起来朗读第五节。

　　<点击合作交流练能力的的品读感悟，第四、第六小节诗歌下一步，出示第五小节诗歌>