方法一：

　　因为4×30表示4个30连加，30+30+30+30=120

　　所以，4×30=120

　　[理解加法和乘法的本质内涵即乘是相同的数连加]

　　方法二：

　　我使用推算的方法，因为4×3=12，所以4×30=120

　　（根据学生的回答同时出示点子图介绍算理）

　　师：把30看成3个十，那么4×30就是（4×3）个十，也就有12个十，是120，所以我们也可以用推算的方法来计算。

　　[这其实就是一个知识迁移的过程。把整十数乘一位数自然的转化成表内乘法计算。]

　　方法三：学生也可能会想到：把30拆成3×10，即4×3×10=12×10=120

　　（教师要引导学生留意方法二和方法三的联系）

　　3、归纳小结，揭示课题

　　在计算一位数乘整十数时，可以利用乘法的定义--同数相加来计算；也可以先想一位数乘一位数再推算出结果。

　　板书：一位数乘整十数