过渡：就这样，鸟儿继续了她的寻找。她飞呀飞呀，她飞向了村子，飞向了暮色。她来到了小女孩的身边，此时此刻鸟儿的心情又会是什么呢？

　　小组合作展示第四次对话

　　（课件出示：鸟儿        问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？）

　　生（预设）鸟儿伤心欲绝地问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

　　师适时板书：伤心欲绝

　　孩子，你知道“伤心欲绝”是什么意思吗？

　　生（预设）悲伤到了极点。

　　师引导生体会伤心欲绝，反复有感情地朗读第四次对话。

　　（8）总结四次对话，反复指导朗读，体会鸟儿心情的变化。

　　回顾四次对话中有关鸟儿心情的词语，鸟儿的心情一次比一次沉重。引导学生体会、感悟鸟儿与树之间深厚的情谊。

　　配乐、分角色朗读：

　　师生根据板书，加上提示语，分角色朗读文中的四次对话，声情并茂。

　　4.学习课文17--19自然段。