（7）小组合作，在第三、四次对话中体会鸟儿心情的变化：

　　然而，得到的结果让人揪心，让我们一起都来做树根，告诉她吧：    （生齐读）“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”

　　师引导：如果你是鸟儿，听到这样的消息，你会怎么做？（指生说）

　　生（预设）鸟儿告诉自己，必须去找，必须找到自己的好朋友，因为我还要为他唱去年的歌。

　　就这样鸟儿飞向了山谷。同学们，这个时候，鸟儿的心情又会是什么呢？（请同学们拿出任务单，结合我们刚才的学习方法，小组合作完成第一个任务。）

　　小组讨论。

　　小组展示交流：

　　生（预设）她心急如焚地问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿？您知道吗？”

　　师适时板书“心急如焚”。

　　师引导指导朗读：同学们，你有过心急如焚的时候吗？请体会体会你心急如焚的那份感觉，再来读鸟儿的话。

　　生再读，情感加强。

　　师引导：她心急如焚，然而大门给出的答案再一次令人不愿相信（生齐读）：“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”