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2019-05-21 20:56:25 下载试卷 标签:人教新课标版五年级下册 教案设计
六、学习总结,深化题意(6分钟)。
再次细读课文,深入理解、体会诸葛亮草船借箭成功的原因及诸葛亮的神机妙算。
1、这节课,我们围绕“神机妙算”,紧紧抓住重点词句,前后联系,读读议议,细心体会,深入正解了诸葛亮草船借箭成功的原因。
2、把“草船借箭”与“神机妙算”联系起来,进一步领会“借”字是诸葛亮才能的集中体现。
(这个环节,我主要引导以读代讲、以读悟情。)
七、回归整体,复述课文(7分钟)。
1、再读全文,思考讨论:
①从“草船借箭”这件事情中,可以看出诸葛亮是一个什么样的人?为什么?
②你又是自怎样认识课文中的其他一些人物?
2、出示练习:
“草船借箭”是一次( )的较量,诸葛亮深知周瑜( ),鲁肃( ),曹操( ),还利用( )天气和( )条件,巧妙地安排、运用( )进行借箭。借箭的成功,说明诸葛亮是一个既( )又( )的人。
3、指导学生复述课文。
(这个环节,我主要引导学生在理解、感悟、积累和运用语言文字过程中,渗透语文教学的人文性,体会情感和人文价值。引导学生超越文本,升华自己的阅读体验和感悟,并能按文章脉络复述课文。)
教学板书:
造箭 草船借箭 交箭
大雾漫天 直到 去
“一定不敢” 摆开 “攻”
放箭如雨 逼近 受
顺风顺水 飞 回
(妒忌) 神机妙算 (长叹)
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