六、学习总结，深化题意(6分钟)。

　　再次细读课文，深入理解、体会诸葛亮草船借箭成功的原因及诸葛亮的神机妙算。

　　1、这节课，我们围绕“神机妙算”，紧紧抓住重点词句，前后联系，读读议议，细心体会，深入正解了诸葛亮草船借箭成功的原因。

　　2、把“草船借箭”与“神机妙算”联系起来，进一步领会“借”字是诸葛亮才能的集中体现。

　　（这个环节，我主要引导以读代讲、以读悟情。）

　　七、回归整体，复述课文(7分钟)。

　　1、再读全文，思考讨论：

　　①从“草船借箭”这件事情中，可以看出诸葛亮是一个什么样的人？为什么？

　　②你又是自怎样认识课文中的其他一些人物？

　　2、出示练习：

　　“草船借箭”是一次（      ）的较量，诸葛亮深知周瑜（    ），鲁肃（    ），曹操（    ），还利用（     ）天气和（     ）条件，巧妙地安排、运用（     ）进行借箭。借箭的成功，说明诸葛亮是一个既（     ）又（    ）的人。

　　3、指导学生复述课文。

　　（这个环节，我主要引导学生在理解、感悟、积累和运用语言文字过程中，渗透语文教学的人文性，体会情感和人文价值。引导学生超越文本，升华自己的阅读体验和感悟，并能按文章脉络复述课文。）

　　教学板书：

　　造箭                    草船借箭                    交箭

　　大雾漫天                     直到                         去

　　“一定不敢”                  摆开                         “攻”

　　放箭如雨                     逼近                         受

　　顺风顺水                      飞                          回

　　（妒忌）                  神机妙算                   （长叹）