4. 请1-2名学生分享自己的口头作文。

　　Tip： C项的游戏活动也可以放在A项活动之后，即复习完词汇后，接着复习本单元功能句。然后是阅读短文和写作。这样词、句、短文和写作的安排会更有梯度。

　　D. Let s write.

　　1. 学生把刚才自己的口头作文写下来即可。

　　2. 教师找出带有典型错例的作文和写得优秀的范文，全班分享。分享时请学生从以下几个方面进行点评：句子开头是否大写、姓名等开头是否注意了大写、字母书写是否正确、单三动词是否加s、哪一句或几句写得精彩等等。其他学生边听点评，边再次查看修改自己的短文，修改时使用彩色笔改正以作强调。

　　3. 学生同伴活动，互相分享。

　　三、备选活动

　　1. 配图展示

　　学生将自己写的小作文抄在A4纸上，

　　配上图画或贴上一张被介绍的同学或朋友的照片，在班级的墙报上展示，还可以用于班级之间相互交流。