3、联系自己比较，如果当时是你在坟地的话，你会怎么样？

　　回顾全文    教师充分发挥学生的积极性和主体作用，给予学生充分运用语言的空间和时间，使学生主动参与到求知的行列中来。

　　在教学此环节中充分再现生活、换位活动，实现课堂教学中生活化，加深对人物心理的分析。

　　五、体会文章中写得妙的其他语句、词语

　　1、根据学生找句来进行交流汇报。

　　2、你喜欢来头吗？他是一个怎样的战士？说说理由。

　　梳理知识    课件出示课后题，回顾全文、梳理知识。

　　六、指导改变顺序来改写故事

　　1、出示课后问题2。

　　2、讨论

　　3、指导改写。(简单介绍：顺序、倒叙、插叙的知识)

　　指导改写