3、角的大小

　　（1）设疑

　　a、媒体出示：

　　b、观察猜测

　　师：请你猜一猜，这里两个角，哪个比较大？为什么？

　　C、媒体演示：一样大小

　　（2）解疑

　　a、讨论：角的大小与什么有关？

　　b、实践：小组合作，寻找结论

　　师：请大家一边思考，一边操作，你发现了什么？。

　　c、看书：熊猫乐乐是怎么说的？

　　（3）师生归纳：比较两个角的大小要看角两边的开合情况，叉开越大，角越大。

　　三、体验收获，总结评价。

　　教学反思：