第四课时

　　折线统计图

　　教学目标：

　　使学生了解复式折线统计图的特点和用途，掌握绘制复式折线统计图的方法，会绘制复式折线统计图。

　　培养学生初步统计能力，向学生渗透辩证唯物主义观点。

　　教学过程：

　　复习

　　回答

　　什么是折线统计图

　　制作折线统计图分为哪几步？

　　新授

　　揭示课题

　　这节课我们将继续学习“折线统计图”。（板书课题）

　　学习例4

　　出示例4

　　例4 某市无线电一厂、二厂1985年～1983年的产值增长情况如下表。

　　根据上表中的数据，制成折线统计图。

　　看书第64页，思考并讨论

　　回答思考题：

　　例4是一个复式统计表

　　例4表中表示的统计数据的年份是不连续的。

　　在制统计图时，需要根据实际年份的多少在水平射线上划分出表示年份的间隔，使得表示两年的间隔是表示一年间隔的2倍，表示三年的间隔是表示一年间隔的3倍。这样能真实地比较出产值增长变化的情况。

　　可以把它们绘制在一张图上

　　先用折线统计图描点的方法，描出各点后，再肜两种不同的颜色或不同的线段把它们区别出来，并在制表日期下注明图例，说明每种线段表示的是什么即可。

　　仿照教材65页例4中无线电一厂的制图方法，完成无线电二厂的制图。

　　在制作复式折线统计图时，应注意什么？

　　（在描出各点后，要用两种不同的颜色或不同的线段把它们区别开来；应在制表日期下注明图例）

　　观察例4的统计图，回答下面的问题

　　哪个厂的工业产值增长得快？

　　哪一年的工业产值增长得最快？

　　比较例4与例3有什么不同？

　　小结：讲述复式折线统计图的制作方法和应注意的问题。

　　看书并质疑

　　巩固练习1：完成教材65页的“做一做”

　　完成教材练习十三第5题。

　　全课总结：这节课我们学习了哪些知识？

　　教后反思：