想一想，练一练：

　　（1）雨果和编辑部的两封信是什么内容？你能把两封信的内容各用一句话表达出来吗？

　　雨果信的内容：__________________________________________

　　编辑部信的内容：________________________________________

　　（2）欧阳修用古文"逸马杀犬于道"六个字，简练地说出了一匹脱缰的马踏死一条狗的事，你能用一句话把这件事表达出来吗？

　　_______________________________________________________

　　（3）有位制鼓的专家，只用了16个字既总结了他制鼓的经验又宣传了鼓的优点。这16个字是："紧紧蒙上皮，密密钉上钉，下雨和天晴，都是一个音。"

　　有人觉得这16个字不够精练，可压缩成12个字，其意思仍然不变。你能压缩成12个字吗？这12个字是______，______，______，______。

　　又有人觉得12个字还是啰嗦了，可压缩成八个字，意思仍然不变。这八个字是______，______。

　　（4）美国影片《戴斯蒙医生的第十三个牺牲者》在奥地利放映后，一位评论家在奥地利《快报》上发表了一则影评，总共只有一句话："我是第十四个。"这一句话的影评被许多人称"妙"！

　　你知道这句影评是什么意思吗？它妙在什么地方呢？

　　这句影评的意思是_______________________________________

　　（5）用一句话评价你最喜欢的一本书，用一句话评价你最讨厌的一本书。

　　________________________________________________

　　（6）新学期，班上转来了一位新同学，在迎新会上，请你代表全班同学讲话，表达对他的热忱欢迎，但只准讲一句话。这句话该怎样讲呢？请写下来：

　　________________________________________________________

　　4．用词要注意贴切。

　　用词贴切，就是要求在几个可用的词中，选出最恰当、最得体的那个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。究竟使用哪个词语最合适，要从具体的情况出发，仔细斟酌，反复推敲。

　　我们学过的课文中有不少字词的使用都是经过原作者认真推敲过的。用得非常贴切。如《董存瑞舍身炸暗堡》一课中的"巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。"这里如果用"打开了"、"捅开了"或"开开了"未尝不可，为什么选用"炸开了"呢？因为课题是《……炸暗堡》。前进的道路是董存瑞用生命"炸"开的，用"炸"字紧扣了题目，又突出了文章的中心，表现了董存瑞不惜牺牲自己的献身精神。这个"炸"字就比"打、捅、开"贴切多了。

　　又如《视死如归》一课中，王若飞坚定地说："什么'招'字，早从我的字典里抠掉了。"

　　"抠"字在这里可以理解为"涂"、"划"、"消灭"等，但都不及"抠"字好。"抠"是口头语，强烈地表达了王若飞宁死不屈、视死如归的伟大精神，非常贴切。

　　想一想，练一练：

　　（1）读下面的句子，写出带点的词（字）在句子中的意思。想一想，还可以换上哪些词？写在横线上。

　　"突然，从一座桥上喷出六条火舌。封锁了我军冲锋的道路……冲锋的部队被压在一个小山坡下面，抬不起头来。"

　　"压"字表达了下面几个意思：敌人的火力来得______，来得______；

　　敌人的暗堡处在______，我军处在_____，呼啸的子弹紧贴着______飞过。

　　"压"字还可以换成______、______、______等词，但都不及"压"字恰到好处。

　　（2）给下面带波浪线的句子换上简明贴切的词语。

　　①登上高山，同学们用尽眼力向远处看，祖国山河多壮丽啊！                （        ）

　　②那好像明亮，又好像昏暗的星星撒满了夜空。                            （　　　）

　　③在讨论会上，大家各自充分发表自己的意见，气氛非常热烈。            （　　　）

　　④情况十分危急，大家面临着一场严重的考验。                            （　　　）

　　⑤任脚上响着很重很重的铁镣。                                        （        ）

　　5．用词要注意搭配。

　　词与词之间的搭配是有一定的规律和习惯的。违反它的规律和习惯，就会造成搭配不当。搭配不当的词语或句子，有的在意义上讲不通，有的不符合人们的语言习惯，直接影响表达的效果。因此，我们在说话、作文的时候，要特别注意词的合理搭配，不能违反语言规律和语言习惯。

　　怎样才能做到词语搭配恰当呢？

　　首先要掌握词语搭配的几种基本形式。在小学语文《基础训练》中出现的词语搭配形式大体有如下几种：（详见《词语搭配训练表》）

　　要掌握好词语搭配的规律，就要经常进行练习。

　　想一想，练一练：

　　（1）在括号里填上恰当的词语。

　　①    （　　　）的阳光        （　　　）的春雨        （　　　）的天空

　　（　　　）的大雾        （　　　）的云彩        （　　　）的白雪

　　（　　　）的星星        （　　　）的寒风

　　（　　　）的月亮        （　　　）的露珠

　　②    （　　　）的河水        （　　　）的大树        （　　　）的湖水

　　（　　　）的枫树        （　　　）的泉水        （　　　）的杨树

　　（　　　）的流水        （　　　）的柳树        （　　　）的海水

　　（　　　）的松树

　　③    （　　　）的面容        （　　　）的眼睛        （　　　）的目光

　　（　　　）的眉毛        （　　　）的神态        （　　　）的鼻子

　　（　　　）的笑容        （　　　）的嘴唇        （　　　）的声音

　　（　　　）的面孔

　　④    洁白的（　　　）        圆圆的（　　　）        鲜红的（　　　）

　　胖胖的（　　　）        嫩绿的（　　　）        高高的（　　　）

　　湛蓝的（　　　）        矮矮的（　　　）        金黄的（　　　）

　　瘦瘦的（　　　）

　　⑤    亲切地（　　　）        踏实地（　　　）        和蔼地（　　　）

　　刻苦地（　　　）        耐心地（　　　）        辛勤地（　　　）

　　欢乐地（　　　）        艰难地（　　　）        悲伤地（　　　）

　　殷切地（　　　）

　　⑥    从容不迫地（　　　）    争先恐后地（　　　）    全神贯注地（　　　）

　　你追我赶地（　　　）    精神抖擞地（　　　）    马不停蹄地（　　　）

　　不慌不忙地（　　　）    披星戴月地（　　　）

　　情不自禁地（　　　）    摩拳擦掌地（　　　）

　　词语搭配，除了注意结构规律外，还要看看词与词的搭配在意义上是不是讲得通，如果不通，就是病句，要进行修改。