师：这样平平的面到底有多少呢？请同学们注意观看屏幕（出示课件）。

　　生：６个面。

　　师：你们手中的学具也是６个面吗？数一数。

　　生：６个面。

　　师：对，这是我们对长方体的第一个发现，长方体有６个面。（板书：６个面。）这６个面到底有什么特征呢？请同学们再注意观看屏幕（逐个出示：上下两面重合，左右两面重合，前后两面重合。）

　　师：现在，你看到长方体哪两个面怎么样了呢？

　　生：上下两个面完全重合在了一起。

　　师：说明这两个面怎么样呢？

　　生：说明这两个面的形状、大小完全一样。

　　师：现在哪两个面又重合在了一起？

　　生：左右两个面完全重合到了一起。

　　师：说明左右两个面怎么样呢？

　　生：说明左右两个面大小完全一样。

　　师：接下来哪两个面会重合到一起呢？请同学们猜想一下，想出来了请举手。

　　生：前后两个面会重合到一起。

　　师：这位同学到底猜想的对不对呢？咱们一块来看大屏幕（显示：前后两个面重合。）这位同学猜想的对吗？