二、新知探究

　　1．教学例1。

　　师：现在根据表格中的信息，谁能告诉老师我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？

　　生：就是把鸟类和爬行类动物的种数相加，算式是271＋122。

　　师：这两个数有点大，且不是整十整百的数，不容易口算，那我们该怎么办呢？

　　生：用紧式笔算。

　　师：想一想，竖式应该怎样写呢？自己试一试。

　　学生尝试独立列竖式笔算；教师巡视了解情况。

　　组织学生展示交流竖式计算的方法及结果：

　　师：你是从哪一位加起的？与之前我们学习过的两位数加两位数的笔算方法相同吗？

　　生：跟我们以前学习过的笔算方法一样，都是相同数位对齐，从个位加起。

　　2．教学例2。

　　师：你能自己算一算我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种吗？

　　学生尝试独立解答；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。