2.引导学生分析。

　　怎样列式？为什么这样列式？

　　280×3，也就是求3个280是多少。

　　板书：280×3=

　　3.让学生在练习本上试着做。教师巡视时找出两位算法不同的同学进行板演，并说说自己是怎样做的。

　　学生1：先用一位数依次去乘多位数的每一位数。

　　由于第一个因数个位上是0，乘3后还得0，所以积的个位也是0，这个0起占位的作用。

　　学生2：把280乘3看成28个十乘3，所以写竖式时把8和3对齐。得出的84表示84个十，这时再把第一个因数末尾的0落下来，这个0起占位的作用。

　　280×3=840（元）

　　4.比较这两种方法，你喜欢哪一种算法？为什么？（小组讨论，全班交流，得出第二种算法更简便）

　　5.概括出一个因数末尾有0的简便算法。

　　教师在学生交流汇报的基础上小结：计算一个因数末尾有0的乘法时，先用一个因数0前面的数乘另一个因数，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。