一、沟通联系，促进迁移

　　1.口算复习。

　　（1）课件出示口算题。

　　20×3=            12×4=

　　200×3=           120×4=

　　2000×3=          1200×4=

　　让学生口算，教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数。在口算200×3，120×4时，你是怎样想的？

　　（2）提问：观察每一组题，第一个因数有什么特点？乘积有什么特点？怎样算比较简便？

　　教师总结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法，可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的后面添几个0。

　　2.笔算复习。

　　227×6       403×6

　　计算后，说说乘的顺序、积的书写位置等。

　　二、创设情境，探索新知

　　1.教学例6，出示例6，引导学生理解题意。