师：小黄猫、小红猫、小蓝猫又去河边钓鱼了，可是他们钓得并不认真，一会儿扑蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，我们一起去看看它们今天又有什么收获呢？（出示小猫钓鱼图）

　　师：3只小猫一共钓了多少条鱼？你怎么看出来的？

　　师：你能用加法算式表示吗？生说师完成板书：0+0+0=0

　　你能改写成乘法算式吗？指名汇报，学生回答师板书：0×3=0或3×0=0

　　师：你是怎么知道得数是0的？生答出：因为3个0相加等于0，所以0×3=0。

　　师：刚才我们已经知道了0和3相乘等于0，下面我们再来做几道题目，想一想：0×7=     8×0=       0×0=

　　指名汇报，说说你是怎么知道的？（7个0相加等于0）

　　教师：现在你知道50×0=0还是50×0=50？你能给出合理的解释吗？

　　填一填：25×□=0     □×0=0

　　结合□×0=0   总结“0与任何数相乘都得0”

　　2、在解决问题过程中，探索“乘数中间有0的乘法”笔算方法

　　师：刚才小朋友学到了一个有关0的新的知识点，下面我们用学到的知识去解决一些生活中的数学问题。

　　创设生活场景，出示：学校体育馆有4个同样的看台，看！这就是其中的一个，你能看出这个看台有几排座位，每排几个吗？提出问题：这个看台一共有多少座位？学生独立计算，交流反馈。