4、操作练习（认识规律，逐步过渡）

　　（1）师：请小朋友拿出双色片，自己来试一试书本的第2题。怎么算的？

　　生：先放上10，再放上几，合起来就是十几。

　　（2）交流核对。

　　5、从具体到抽象，巩固练习

　　（1）师：刚才小朋友用计算条和双色片又快又准确的算出了答案，接下来就要比一比谁的本领大，能在脑子里就算出答案。练习书本的第3题。

　　师：你是怎么想的？生：14就是一个10和一个4，减掉4就剩下10。

　　（2）比一比，谁算得快？练习书本的第4、5题。

　　（二）、10-20的数的分拆（操作感知，掌握策略）

　　1、拿出一箱蛋，装有红壳蛋和白壳蛋。

　　师：这个箱子里有些蛋，你能很快看出有多少个蛋吗？

　　（很难确定；大约有几个，估计有几个……）

　　出示蛋盒，生观察：每个蛋盒里可以放几个蛋？（十个）

　　师：如果把蛋放在这样的盒子里，你能很快知道有几个吗？