此环节首先让学生对课文的故事情节了解，并充分理解课文的语境，然后对重点句型和单词进行了讲解。讲解中不宜涉及语法，才能符合小学生的学习方式。利用旧知搭建新知，方便学生理解吸收。

　　Step 4 训练巩固

　　1. 完成活动3。请学生看图，听录音并跟读。然后请学生两人一组活动，以为学生做动作，另一位学生根据动作说句子。

　　2. 完成活动4。请学生看图，了解熊猫的作息时间和活动。教师带领全班看图说语句，然后请部分学生戴上熊猫面具进行展示。

　　【设计意图】

　　这是一个操练活动和输出活动，操练活动应当全班进行，效率高。小组进行的输出活动则能检测出学生们对知识的掌握情况，同时也为下一个自主性活动做了铺垫。

　　Step 5 任务完成

　　1. 教师告诉学生：“我们已经学习了怎样介绍自己一天的作息时间和活动。现在我们来分组介绍吧，比一比小组内谁的作息时间更健康。”

　　2. 学生进行小组活动，相互介绍自己一天的作息时间和活动。