5.最后教师把全班按四人一组分成若干组，让他们分别扮演Sam， Daming， Amy和Lingling四个人物，练习表演对话。

　　6.教师要鼓励学生按照自己的实际情况表演，最好把课文最后一部分9岁和6岁的幽默之处表演出来，并进行组与组之间的评比。比比哪组读得最精彩，演得出色。

　　7.同时教师要根据学生的情况对书中的单词和句型进行强调和处理。

　　8.教师要对表现出色的同学给予表扬，发送小礼物表示奖励。

　　（设计说明：分角色表演，提高了学生的学习兴趣，这种有趣的小组活动既让学生复习和巩固了所学的语言知识，又培养了学生的合作意识。）

　　Step3.Practice

　　教师和学生进行“现场采访”活动。

　　1.教师设计一个询问对方姓名及年龄的调查表。

　　2.教师和学生在课堂上进行现场采访，让每位同学当小记者分别询问班里五位同学的姓名、年龄，并且记录下来。