（3）指导有感情朗读。

　　【设计意图】通过比较及朗读体会来感知文本语文的特点，体会文章中修辞手法运用的精妙，利于学生语言赏析能力的提高，自然而巧妙地渗透习作方法的指导。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　二、精读“爬树”

　　1、自读课文的2-6小节，思考：刺猬是怎样爬树的？圈画出一些让你印象深刻的字、词或句。

　　2、交流并指导朗读。

　　抓住“缓慢”、“诡秘”来体会刺猬的小心谨慎。

　　3、指导有感情地朗读体会。

　　【设计意图】这个环节中，引导学生通过关注关键的字、词和句子来体会小刺猬的动作特点，为后面的学习作好铺垫。