（2）从之前选出的令你印象深刻的几点中，选择一点，用上事例，简单写进自己的思维导图里。如：

　　（3）分享交流。

　　小结：当我们为人物特点加上事例后，别人就读得更明白了。

　　2.活动设计二：课文中的好办法。

　　（1）联系课文《大青树下的小学》中描写同学们认真朗读的句子：

　　窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

　　读一读，说说这句话是怎么来表现同学们朗读的情景的。小结：像这样描写周围环境也是烘托人物特点的好办法。

　　（2）从之前选出的令你印象深刻的几点中，选择一点，将周围环境简单写进自己的思维导图里。如：

　　提示：感觉这一要求有难度的、想不出的学生可以再选一点，加上事例。

　　（3）分享交流。