3、默读课文，理清脉络。

　　(1)思考：

　　课文主要写了什么内容？（出示课件，口头填空： 课文先总写一只手上的五根手指（            ），然后分别具体写（         ）， 最后总结写（        ）。

　　（1）引导学生根据填空的内容，找出分别对应的文章自然段，体会文章的写作顺序和方法。

　　三、了解手指特点，初悟道理。

　　1、默读课文，找出全文的中心句。

　　（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 ）

　　2、学生速读自学提示，自主学习（出示要求）。

　　(1)五根手指各有什么特点？默读批画重点语句，把自己觉得有意思的部分多读几遍，想想平平常常的手指带给我们什么启示。

　　（2）然后小组合作交流，填写表格。