2.找读画小夜莺和德国军官的五次对话，感情朗读指导。

　　（1）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”

　　你读懂了什么？（孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的冷静、沉着、机智。）

　　怎样读好这个句子？

　　边读边联系当时的情境。指名读--评价--齐读

　　（2）“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。

　　（“野兽”其实是指德国强盗，但德国兵却没有听出来。由于他巧妙地回答了德国兵的盘问，德国兵觉得只不过是个不懂事的天真的孩子，相信了他的话。这句话说明孩子爱憎分明。前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。）

　　（3）“你说的是一种蘑菇吗？……”孩子回答。

　　（德国军官想知道森林里有没有游击队，所以突然问孩子，希望突然发问能在孩子没有防备的情况下获得真实情报。孩子机警地装做没有听懂他的话，故意用“蘑菇”来和他打岔，巧妙地掩盖了这个敏感的话题。如果孩子回答“没有”会引起德国军官的怀疑，回答“有”又会引起敌人的戒备。故意答非所问，使德国军官进一步认定他是个一无所知的小孩子，从而放松了防备。孩子的答话，说明他能随机应变，显示了他的聪明机智。）

　　读时要读出小夜莺的镇静坦然，天真机智。

　　（4）过渡：小夜莺是多么机智勇敢，是一个真正的战斗小英雄！接下来，我们来分角色朗读他与敌人的五次对话。分角色练读--表演读--评价--再读

　　（三）学习表达

　　1.夜莺的歌声在课文中多次出现，请大家默读全文，找出描写夜莺歌声的句子，边读边体会，小男孩是怎样用歌声巧妙地和敌人周旋，为游击队员传递情报，帮助游击队歼敌的？