二、读读悟悟，精彩在演示中生成。

　　课文中关于孔隙，作者用墨最多。孔隙下是流水，孔隙上是岩壁。中间只有不过容许一艘小船进出的距离。由于空间太过狭小，所以带给我们的感受着实深刻。这里是一段非常精彩的进入内洞的叙述。没有华丽的词藻，近乎白描的写实笔触，把孔隙狭小的特点描摹得 十分传神，读了 有身临其境之感。为了让学生更好地理解文章内容，可以通过课件演示让学生切身体会孔隙的感受，让学生有一种身临其境的感受，切实感受孔隙低矮窄小的特点，从而文章的这个难点得以突破。在这样的课堂上，学生作为审美的主体，通过感官与心智去感受、去体验。

　　“简单、朴实”一直是语文教学追求的真境界，在朗读中感悟，在思考中走进文本，享受学语文的快乐！

　　课后习题答案

　　2．游览的过程是“路上-洞口-外洞-孔隙-内洞-出洞”。内洞极其简单，伸手不见五指。借着幽弱的灯光，“我们”看到了洞顶蜿蜒欲飞的双龙，一条黄龙，一条青龙，在“我们”头顶张牙舞爪。洞内石钟 乳、石笋众多，造型奇特，颜色各异，置身洞中，“我们”可以张开想象的翅膀，依据形状将它们想象成神仙、动物以及宫室、器用等。

　　3．第一组：这句话说明溪流的样子和声音的变化都是随着山势的变化而产生的。“时而”说明了溪流的蜿蜒曲折。由于溪流宽窄不一，才造成流水速度的缓急不同。作者巧妙地运用“宽、窄”和“缓、急”两对反义词，准确地 表现了溪流的形和声。由于溪流缓急不同，流水声音也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话说明作者当时的游兴正浓，表达了他对涓涓细流的赞叹之情。

　　第二组：这句话写出了作者通过孔隙时的真实感受。“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙“小”的特点，非常形象。

　　第三组：这句话的意思是说石钟乳和石笋 是非常值得观赏的，原因是它们形状变化多端，颜色各异。“即使……也……”说明石钟乳和石笋本身已经够吸引人了，无须再比做什么。