(3)你还有其他方法吗?

(4)与复习题有什么不同的地方。

导学要点：

要根据实际问题，确定计算哪几个面面积的和。

可以根据长方体的特征，用不同的方法计算。

3.小组交流。 交流内容

(1)求需要玻璃多少平方分米，就是求长方体哪几个面面积的和?可以怎样计算?

(2)还有其他方法吗?

(3)用计算长方体表面积的方法解决实际问题时，要注意什么?

根据学生回答板书算式：

5×3+5×3.5×2+3×3.5×2

(5×3+5×3.5+3×3.5)×2—5×3

4.全班交流。

分析学生自学过程中出现的各种情况，给予适当点评。

提醒学生要求制作这个鱼缸至少需要玻璃多少平方分米，上面的面积不用算。

三、练习。(15分钟左右)

(一)适应练习。

1.练习二第5题。

2.第7页“练一练”。

3.练习二第6、7题。

点拨：

(1)进一步认识长方体和正方体表面积计算方法的联系与区别。

(2)提醒学生问题情境不同，需要计算长方体哪几个面的面积也就可能不同。

(二)拓展练习。

1. 练习二第8题。

提示：木板的面积就是上下左右四个面面积的和，纱网的面积是前后两个面面积的和。

2.练习二第9题。

提示：(1)教室的地面(也就是相应长方体的下面)不需要粉刷;(2)算出顶面和四面墙壁的总面积之后，还应扣除门窗及黑板的面积。

(三)比较练习。

1.练习二第10题。

学生小组合作完成。

提示：测量哪几个数据。

点拨：内盒是求除了上面以外的5个面的面积之和;外盒是求上下、前后4个面面积之和。

(四)创编练习。

一个游泳池的长为50米，宽30米，深2米。它的占地面积是多少平方米?如果要在游泳池各个面上抹一层水泥，需要抹水泥面积是多少平方米?

点拨：占地面积就是求底面积是多少平方米。抹水泥的面积是求除了上面之外的5个面的面积和。(游泳池没有上面)

四、课作。(8分钟左右)

1.《补充习题》第6页。

2.提高题：

如果把一个棱长是10厘米的正方体切成两个完全相同的长方体时，表面积比原来增加了还是减少了?为什么?

五、家作。

1.《课课练》相关题目。

2.阅读数学报等 。

第一单元 长方体和正方体

课题：体积与容积 第 5 课时 总第 课时

教学目标：

1.通过学生的自主学习、实践操作等具体的数学活动，初步理解并掌握体积和容积的实际含义，并能厘清体积和容积的关系。

2.在操作、交流、练习中，感受物体体积的大小、发展学生的空间观念。 教学重点：在具体情境中，理解体积与容积的意义。

教学难点：体积与容积的区别与联系。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入课题。(2分钟左右)

什么是体积，什么是容积?生活中听说过吗?今天我们一起研究“容积与体积”(师板书课题)

二、自主学习。(15分钟左右)

1.自学例6、例7，明确自学要求。

2.自学。

导学单:

(1)例6的两个实验分别说明了什么?什么是物体的体积?你能举例比较两个物体体积的大小吗?

(2)什么是物体的容积?例7是怎样说明的?