2.    抢答

　　17 = 10 +（  ）     18 = 10 +（  ）

　　15 = 10 +（  ）     13 = 10 +（  ）

　　12 = 10 +（  ）     16 = 10 +（  ）

　　（二）学习新知

　　1.导入。

　　同学们，你们喜欢到游乐场玩吗？有一些小朋友也喜欢到游乐场玩，他们在干什么？（课件出示主题图）

　　（1）你从图中知道了什么信息？要解决什么问题？

　　（2）你知道怎么列算式来解决问题吗？

　　列式：15-9=

　　2.操作交流，理解算理

　　（1）引发认知冲突，激发探究欲望。

　　师：15-9=  ？ 5减9不够减，怎么办？

　　请你用小棒代替气球，试着摆一摆，摆完后和同桌说一说你的方法。

　　（2）学生动手操作，教师巡视。

　　（3）共同探究15-9的算法：（课件演示）

　　①数一数：从15根小棒里一根一根地拿走，共拿走9根，还剩下6根。

　　②破十法：把15根小棒分成10和5，从10根里面直接去掉9根，剩下的1根和原来的5根合起来就是6根。

　　师追问：谁也用了这种方法？再来说说看。为什么都要把一捆小棒拆开来？（不够减）