师：很好，请坐。秒针每走1小格就是1秒。（板书：1秒）     让我们再看一遍。（课件：演示秒针走另外的一小格）

　　师：那么现在请你们在自己带来的钟表上找一找秒针。（有些同学的表上没有秒针，但是有随秒针的节奏跳动的小点。）大家仔细听一听、看一看，时间是如何1秒钟1秒钟过去的。 （课件：演示秒针走动的声音）

　　师：听到了吗，时钟每“滴答”一次就是1秒。老师还发现，刚才有些同学一边听一边随着时钟的“滴答”声摆手，像个小指挥家一样，请同学们和老师一起做。（和学生一起做，让学生们体验1秒，提醒学生注意动作的节奏）

　　2、师：老师想问同学们，平时我们忘记带表，又很想知道一件事大约经过了几秒，该怎么办呢？同桌相互讨论讨论。

　　师：请同学们坐好。我请一位同学起来告诉大家他是怎么做的。    生：我是在心中默数（摆手、点头、跺脚、眨一下眼......）

　　师：大家的方法都不错，现在请同学们伸出你们的手，看着时钟一边摆手，一边数10秒。（不看时钟再数一遍）

　　（四）探究分与秒的关系

　　1、 师：秒钟走1小格是1秒，那秒针走1圈是几秒呢？（板书：60秒）

　　请同学们和老师一起数一数。

　　秒针走1圈，分针的位置有什么变化？分针走1小格是？（板书：1分）    从中你发现了什么？（板书：“＝”）1分=60秒，请同学们一起读两遍。

　　2、试一试1分钟能做些什么，把结果记录下来？

　　生1：1分钟跳绳120下

　　生2：1分钟可以写20个字

　　生3：脉搏大约1分钟75次。