学生动手拼三角形，交流各自的拼法。

　　师：各组再把你们拼好图形固定在卡纸上，比一比哪个小组拼的多。

　　学生选出拼比结果。

　　师小结：（展示时让学生根据不同的拼法示范讲解，鼓励学生多角度思考问题。）这些三角形的多种拼法中，我们发现了用两个三角形可以拼成一个大三角形；用一个正方形和两个小三角形可以拼成一个新的三角形；用两个小三角形和一个中三角形也可以拼成一个新的三角形……拼法不止一种。

　　设计意图：将学生的各种拼法展示出来，有利于学生观察、比较，培养学生的求异思维。同时又能通过小组与小组的竞争，形成一种积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

　　3. 拓展创新。

　　师：七巧板中的图形还可以拼成什么呢？动手试一试吧。

　　学生动脑动手拼图，然后交流每个人拼出的图形。

　　作品展示。

　　设计意图：学生已经认识了平面图形，“动手拼”是学生们喜爱的活动，因而他们会对本课十分感兴趣。在拼摆过程中，发挥想象能力，培养学生的创新意识和应用意识。

　　4. 微课讲解，对本节课所学知识整体分析和梳理。