【教学反思】

　　这篇童话以第一人称的口吻，向我们描述了当一只小虫子的有意思的生活。教学时我抓住一个问题引领学生渐进佳境，“小虫子的生活有意思，你最感兴趣的是哪些地方”画出有关的句子，让学生通过读一读、找一找、画一画、品一品，再有感情地朗读，让学生在读中感悟，读中悟情。最后拓展：假如你就是那只小虫子，你会怎样介绍你有意思的生活？引导学生运用拟人的修辞手法介绍其生活特点，达到学以致用的目的。

　　【拓展延伸】

　　我是一只蜗牛

　　我是一只蜗牛，只能慢慢地爬，

　　我不羡慕高飞的雄鹰，因为地上有我喜爱的花。

　　我是一只蜗牛，只能慢慢地爬，

　　我不羡慕快跑的骏马，因为泥土里有我温暖的家。

　　我是一只蜗牛，只能慢慢地爬，许多花儿为我微笑，

　　我也很幸福，你知道吗？

　　【教学随笔】

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