2.教师出示带有音节的“画画”“打鼓”词卡，指名认读。

　　3.教师将音节去掉，学生同桌互读、小组开火车读生词。

　　4.教师出示“画”“打”字卡，4人一组，组长手拿字卡，其他3个成员抽读生字，比一比谁把字音读得最准确。

　　5.全班开火车读生字。

　　6.引导学生用“画画”“打鼓”说一句话。

　　设计意图：充分利用教材内容，看图画，学生字，将枯燥无味的识字变得生动有趣，使学生真正体会到“在生活中学习语文，在语文中体验生活”。

　　五、朗读儿歌，巩固音节

　　1.过渡：其实这些音节朋友还能帮助我们读儿歌，快来看。(课件出示儿歌《说话》)

　　2.学生自由朗读儿歌，遇到不认识的音节可以请教同桌或老师。

　　3.教师指两名学生读儿歌，其他同学认真听。

　　4.集体纠正错误读音。