四、课堂总结

　　你在本节课获得到哪些解决问题的经验？

　　板书设计：

　　7. 60　75　84　42　68　64　96　50

　　8. 108　4112　1795　504　1911　1715

　　9. 5×18=90(个)　103-90=13(个)　小张加工得多，多13个。

　　10. (1)10×4-16=24(张)　(2)25+15-16=24(张)

　　11. (1)60×3=180，59×3<180，不够。　(2)128×3+98=482(元)

　　教学反思：

　　让学生体会到他们要学习的内容来自现实生活。在教学过程中老师要启发学生用多种方法思考，鼓励学生发现和总结这类题目的计算规律，问问他们在计算过程中发现了什么，引导他们分析、归纳出两、三位数乘一位数连续进位的计算方法。

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