一般这样写：

　　答：一共有36只。

　　书写竖式时，数位对齐，从个位乘起，

　　哪一位乘得的积就写在那一位的下面。

　　教学反思：

　　1.通过编口算题的环节，使学生能够正确理解和表述算法，形成口算思路，为进一步理解两、三位数乘一位数笔算的算理奠定了基础，同时激发了学生的创造热情和应用能力。

　　2.让学生充分利用已有的知识经验，自主探究两、三位数乘一位数的计算方法，老师扮演组织者、引导者、合作者的角色。学生在探究和交流的过程中，品尝了成功的喜悦，增强了学习的信心。

　　3.本课的练习设计，注意了题型丰富、形式多样的分层次设计，使学生进一步内化算法、掌握算法，既强化了算法的基础训练，又锻炼了学生解决问题的能力，在阶梯式的练习中，课堂上又一次激发了学生应用知识的热情。这一过程中，学生收获了知识撞击的快乐，收获了愉悦的情感体验。

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