(1) 教师呈现本部分插图，引导学生观察插图，推测韵文的主要内容。

　　(2) 请学生尝试独立朗读韵文。

　　(3) 教师播放韵文录音，让学生整体感知，同时为模仿做准备。

　　(4) 学生跟随录音进行细致模仿，教师及时给与指导和帮助。此环节可以重复几次。

　　(5) 让学生再次尝试独立朗读小韵文，看看有何改进。

　　(6) 让学生以小组为单位说唱韵文。可以从各组选几个代表上台展示。

　　Tip：韵文的模仿不要只关注某个音的准确，教师还要引导学生仔细模仿语言的节奏和韵律，为学生形成良好的语音语调打基础。

　　三、备选活动

　　【板书设计】

　　Unit6

　　【教学反思】

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