(2) 说唱Unit 2的歌谣，通过歌谣复习代词he/she，为下面的学习做好铺垫。

　　2. 呈现新的学习内容

　　(1) 设置情境。教师可以告知学生，今天我们来到哈哈镜的世界，也可以用课件等形式出示哈哈镜的情境图。

　　(2) 播放歌谣，让学生在歌谣中初步感知新语言。

　　(3) 让学生说说听到的词汇，教师利用图片初步带读单词。

　　(4) 再次播放歌谣。让学生通过歌谣再次整体感知新语言，关注新单词的发音。

　　Tip：第二次听歌谣只作为语言再次输入的一种手段，不急于让学生输出。

　　3. 词汇学习和操练

　　(1) 学习big和thin

　　①教师通过肢体语言教授big和thin，帮助学生理解词义。

　　②教师出示几张有典型big和thin特征的人物图片，引导学生用big或thin来描述图片。