3 “秦时明月汉时关，万里长征人未还。”这悠悠千年，月圆家不能圆，多少亲人望穿双眼，哭断心肠，依然是（引读）

　　体会诗人情感：一句“人未还”让我们尝尽了战争给人们带来的痛苦。

　　写下这两行诗句，诗人王昌龄留下了眼看泪。这是什么样的眼泪？反馈并读出语气。

　　师：这是伤心的眼泪更是同情的眼泪。同情征人有家不能回的悲伤，同情征人的家人失去亲人的悲痛。让我们带着感受来齐读这两行诗。

　　【设计意图：学习写法，积累经验。】

　　3.征人们为什么不回家？我们来看一段资料。另外还有许多边塞诗，也反应了边塞战争给人们带来的苦难。

　　4“据《资治通鉴-唐》记载：玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役。”天宝“以后，山东戍卒还者十无二、三。”

　　年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家--唐·李颀《古从军行》

　　黄尘足今古，白骨乱蓬蒿--唐-王昌龄《塞下曲》

　　醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。--唐-王翰《凉州词》。

　　【设计意图：了解历史，进一步提升学生对文本理解和感悟能力。】

　　体会“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”

　　1.看到征人悲惨的生活，看这千百万妻离子散的家庭，你们想对这无休止的战争说什么？所以诗人这样写到：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”

　　（1）为什么要写西汉飞将李广呢？

　　（补充：《塞下曲》能骑善射，力大无比。）“不教”是什么意思？

　　（2）读出豪迈、勇敢、一往无前。

　　从这两行诗中感受到诗人什么样的希望？（板书：渴求良将，渴望和平。）