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2019-08-31 19:49:13 下载试卷 标签:部编版语文 四年级上册 教案设计
3 “秦时明月汉时关,万里长征人未还。”这悠悠千年,月圆家不能圆,多少亲人望穿双眼,哭断心肠,依然是(引读)
体会诗人情感:一句“人未还”让我们尝尽了战争给人们带来的痛苦。
写下这两行诗句,诗人王昌龄留下了眼看泪。这是什么样的眼泪?反馈并读出语气。
师:这是伤心的眼泪更是同情的眼泪。同情征人有家不能回的悲伤,同情征人的家人失去亲人的悲痛。让我们带着感受来齐读这两行诗。
【设计意图:学习写法,积累经验。】
3.征人们为什么不回家?我们来看一段资料。另外还有许多边塞诗,也反应了边塞战争给人们带来的苦难。
4“据《资治通鉴-唐》记载:玄宗时,改府兵为募兵,兵士戍边时间从一年延至三年、六年,终于成为久戍之役。”天宝“以后,山东戍卒还者十无二、三。”
年年战骨埋荒外,空见蒲桃入汉家--唐·李颀《古从军行》
黄尘足今古,白骨乱蓬蒿--唐-王昌龄《塞下曲》
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。--唐-王翰《凉州词》。
【设计意图:了解历史,进一步提升学生对文本理解和感悟能力。】
体会“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”
1.看到征人悲惨的生活,看这千百万妻离子散的家庭,你们想对这无休止的战争说什么?所以诗人这样写到:“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”
(1)为什么要写西汉飞将李广呢?
(补充:《塞下曲》能骑善射,力大无比。)“不教”是什么意思?
(2)读出豪迈、勇敢、一往无前。
从这两行诗中感受到诗人什么样的希望?(板书:渴求良将,渴望和平。)
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