（三）在练习中巩固认识。

　　1．回到引入时的情景图。

　　汽车的轮子为什么做成圆的，轮轴装在哪？

　　2．出示古代的阴阳太极图(机动)。

　　想知道这幅图是怎么构成的吗？原来它是用一个大圆和两个同样大的小圆组合而成的。现在，如果告诉你小圆的半径是2厘米，你又能知道什么呢？

　　三、总结深化。

　　今天你学到了什么？

　　（一）在比较中深化认识

　　1．正三角形、正方形、正五边形……中类似等长的“径”各有多少条？圆的半径又有多少条？

　　2．体会正 多 边形与 圆之间的内在联系。

　　（课件演示，让学生体会内在联系）

　　（二）在拓展中深化体验。

　　课件出示各种圆形的图案，让学生丰富对圆这一曲线图形内在美感的认识。

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