（1）出示：书上小亚用多连块摆成的2×4的长方形。

　　瞧！小亚也学会用正方形组成了多连块，她还巧妙的将它们进行了组合，又变成了一个新图形。请看她又用这些多连块组合成了什么图形？（长方形）

　　师：这个长方形横向有几个正方形？纵向又有几个正方形？

　　（这个长方形横向有4个正方形，纵向有2个正方形。）

　　师：我们把这样的长方形叫做2×4的长方形或4×2的长方形

　　（2）出示一个2×4的白色长方形。你们能用多连块把它填满颜色吗？（学生自己操作，集体反馈。）

　　（3）用各种多连块摆出3×5的长方形。（引导学生用不同的多连块多摆几次。）

　　（4）请学生尝试用多连块摆一个4×4正方形，并且汇报交流。（有困难的学生可以模仿书上小巧的样子，学着拼一拼。）

　　[学生在多媒体情境的引导下，直观感知多连块拼成的长方形。并通过亲自实践，尝试用多连块拼规定大小的正方形、长方形。]