3、谈话，揭题。

　　师导：在你们的眼中，飞来峰是那样的美丽、雄伟壮观，不同的人站在不同的角度（教师板书：角度），结果认识不同，感受不同。我们北宋时期最伟大的诗人、政治家也登上了飞来峰，并留给了我们一首千古传颂的《登飞来峰》。（教师板书：登飞来峰）这节课就让我们一起来学习这首诗，品味诗人独特的感情、豪迈的气魄。

　　4、学生齐读课题。

　　二、初读诗歌。

　　1、投影古诗。

　　（1）请同学们自由朗读古诗，做到读准字音，最好还能读出古诗的节奏。

　　（2）谁能代替诗人把这首诗读给大家听？（2人读，并正音）。

　　（3）我们一起做王安石，把这首诗齐读一遍。

　　师导：孩子们，学习古诗，就是透过字面去想像当时的画面，和古人对话，体会他的感情。

　　（4）你再认真读一读，想一想，从这首诗里你捕捉到了哪些信息，想像出什么样的画面？（交流要点：人、峰、塔、云、日等，其他人可以补充，老师随机板书。）

　　（5）再现古诗画面。

　　他们又有着一种怎样的联系呢？能不能把这几个字连起来说一说？