4.把握课文的主要内容。

　　（1）文中的主人公是谁？作者看到安静在做什么？（学生上台在横线上板书词语）

　　（2）用一句话，把这几个词连起来说，建议加上时间、地点、人物。学生试说，指名说。

　　（3）总结概括主要内容的方法：通过想画面，把主要的词语连成话，概括课文的主要内容。

　　(4)文中的小女孩安静给你留下怎样的印象？

　　【设计意图：四年级的学生已经具有一定的独立识字能力，所以在检查初读时同时进行字词的自学检查，对难写、难读或易混的生字作指导。这样双管齐下，解决了字词教学与阅读教学时常冲突的难题，正可谓一举两得。另外，概括课文主要内容是中年级语文教学的一个难点，以词语为抓手概括课文主要内容，既习得方法，又灵活运用词语，使语言训练与整体感知文本内容融为一体。】

　　三、朗读课文一、二自然段

　　1.指名读一、二自然段。

　　2.春天来了，小区的绿地上是什么情形？

　　（结合学生的交流，想象读词“花繁叶茂”）

　　3.引读句子“浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。”

　　（1）“流连”是什么意思？“整天”是什么时间？（交流体会）

　　（2）想象画面读句子。

　　四、布置作业

　　1.熟读生字，抄写词语。

　　2.熟读课文。