5.质疑问难

　　梳理：

　　（1）为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？

　　（2）“打扫”上面为什么要加引号？

　　三、深读研究

　　1．师生共同交流，主要解决两个问题：

　　（1）为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？

　　（2）“打扫”上面为什么要加引号？

　　理解“异想天开”

　　2．学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？

　　出示句子，理解句子，谈感受。

　　“原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”

　　四、总结学法，运用巩固小结：同学们真会读书，真会思考！刚才咱们通过读课文，了解了《“打扫”森林》这篇文章主要讲了什么，并通过提出问题，互相交流，得到了关于大自然的启示。

　　五、拓展阅读，积累信息

　　《蛇与庄稼》

　　1.  自读，说说相互之间的制约作用

　　2.  积累语句，说说文中那些哪些词用得准确生动。

　　六、小练笔

　　维护生态平衡之我见