补充教学资源

　　小学生的概率就是从可能性的经验入手，概率的概念在生活中较少遇到，书本中直接以摸球的形式出现。在课堂中，我通过增加同学们熟悉的扑克牌，将生活情景结合到教学中，提供类似游戏的实验以便更好地帮助学生进行对于概率的初步概念理解。

　　前置作业（可选）    无

　　过程

　　环节1 (情景引入)

　　1、猜粉笔游戏：老师这里有一个粉笔，你们猜猜它会在哪只手里？（随意握）

　　2、 (教师慢慢张开双手，再次握紧拳头)再猜。

　　对于粉笔在老师的哪只手上进行猜测。

　　设计意图

　　初步感知事物的发生有确定和不确定之分。

　　环节2 （探究新知：

　　探究一）

　　1、猜牌游戏：出示：5张红桃扑克牌。

　　2、任意抽一张会是什么花色？

　　3、可能抽出黑桃的牌吗？

　　4、在这些牌中加入5张黑桃，任意抽一张，会是什么花色？

　　5、小结：有些事的发生是确定的，有些是不确定的。一般用“一定发生”、“一定不发生”来描述确定的事；用“可能发生”来描述不确定的事。