三、自主探索、巩固新知

　　1．谁愿意比一比身高？（师点两生）先请大家估计一下这两位小朋友 的身高，大约相差多少？然后请这两位小朋友各自报出自己的身高，教师板书，学生列式计算。

　　2．小组合作完成组内学生的身高比较。

　　（1）学生收集数据

　　（2）独立计算

　　四、应用新知，展示算法，培养个性

　　刚才同学们通过对部分学 习用品价格的调查研究，进一步巩固了小数加、减法的计算方法，其实小数加、减法在日常生活中用处可大了。

2007年校春季运动会田径四年级男子4×50米接力赛选手情况

　　（1）完成表格。

　　（2）根据信息提问并列式计算。

　　五．小结：

　　我们练习了有关小数的加、减法，要知道小数加、减法的计算方法和列竖式时要注意的地方，正确地计算。