二、中心阶段：

　　1.    出示例1： 比较0.3， 0.30，  这两个小数的大小？

　　2.    学生讨论后看书进一步交流：

　　（1）可把这两个小数分别改写成分数，结合直观图比较。

　　把正方体看作整体“1”，把它平均分成10份，每一条是十分之一，涂色部分是3条，表示十分之三，因此0.3 =3/10

　　把同样大小的正方体平均分成100份，每一块是百分之一，涂色部分是30块，表示百分之三十，因此0.30 =30/100。

　　从图中可以看出，涂色部分大小相等，用分数表示3/10=30/100，用小数表示0.3=0.30

　　（2）借助数射线找位置理解：从数射线上看，每一大格表示0.1，0.3表示3个0.1，3格表示0.3，每一小格表示0.01，0.30表示30个0.01，30格表示0.30，两个数在同一点上，所以0.3=0.30。

　　3．师：是不是所有的这种形式的小数都相等 呢？

　　比较0.7与 0.70，0.10与 0.100，0. 5与 0.500，这些分数的大小？（说说么想的）

　　0.7= 0.70，   0.10= 0.100，     0.5= 0.500

　　观察与思考： “从左往右”看或“从右往左”看每组小数，你发现了什么？

　　（1）    小数部分的位数起了变化。

　　（2）    小数部分末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

　　4．总结：小数部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，我们把这个变化规律称为“小数的性质”。

　　理解几个重点词语：小数部分的末尾，添上，去掉。

　　5．练习：

　　下列这组数中，哪些数的0可以去掉，在原题中划掉：

　　0.08   8.08   8.00     0.808    0.80

　　小结：只有小数部分末尾的“0”才可以去掉。

　　书P27   下面小数中，哪些“0”可以去掉：