沪教版四年级下册《小数的性质》数学教案

　　教学目标：

　　知识 与技能：

　　1.通过观察比较，知道小数部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

　　2.会运用 小数的性质进行小数的化简。

　　过程与方法：

　　通过直观的分数模型和数射线来探究小数的性质。

　　情感与态度：

　　训练学生的发散性思维能力。

　　教学重点：

　　理解小数性质。

　　教学难点：

　　运用小数性质进行化简。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入阶段：

　　1．口答 ：小数改写成分数。

　　0.7 =            0.73 =         0.731=

　　口述小数改写成分数的方法。

　　2.哪个分数与哪个小数相等，并说出各个小数表示多少个这样的计数单位。

　　7/ 10     21/1 00     307/1000     0.7      0.21      0.307