（2）请同学们观察这一组数，你发现什么？

　　教师引导：小数点后面有几位数？0.1、0.3分 别是由那两个分数得来的？这两个分数的分母是多少？它们的计数单位是多少？

　　（3）独立完成并校对。

　　【借助学生熟悉的米尺引入分数与小数的联系，从而使学生初步理解小数的产生，再抽象到数射线上进一步理解小数的意义，符合学生的认知规律。】

　　2 ．认识两位小数。

　　（1）把1平 均分成100份，每份是多少？你能运用学习一位小数的方法、自己研究出新的小数吗？

　　教师出示媒体：

　　①学生自主研究，教师参与到学生的研 究中。

　　②学生汇报研究的成果：

　　（2）师：你发现了什么？（这是二位小数、计数单位是0.01、分母是100的分数可以写成二位小数…… ）

　　（3）教师小结。