学情分析:

学生虽然已经会用前后、上下、左右等词语来描述物体的相对位置与顺序，但是能正确辨认现实生活中东南西北方向的这一要求对二年级的学生来说还是有难度的，重要的是学好这部分内容会对学生的日常生活很有帮助，而且为学生后续学习“认识简单的路线图”等内容打下良好的基础。

课 题：东南西北

教学目标：

1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

2.结合具体情景给定一个方向(东、南、西、北)，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

：能看懂地图上北，下南，左西，右东。

：能说出各个方向。

教具准备：1.我国行政区域图。

2. 制做方向板的卡纸。

学具准备：制做方向板的卡纸。

教法：引导学习

学法：小组合作交流 探究法 练习实践

教学过程：

一、复习铺垫

1.哪位小朋友会唱方向歌呢?

早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，右面是南。东对西，南对北，东南西北我认清!

2.情趣导入：

大家看过西游记吗?看过的同学谁来讲一讲里面说的是唐僧和三徒弟去哪里?

干什么的 呢?除了西方，你还知道哪些方向?东、南、西、北(边板书)

二、学习目标：

1.掌握地图上东南西北四个方向。

2.能够按照上北 下南 左西 右东绘制物体的方向。

三、探究新知

(1)师：太阳是从什么方向升起的?

(2)学生回答：太阳是从东方升起的。

(3)请同学们面向东站好，当我们面向东时，后面是西，左面是北，右面是南，自己感受一下。

(一)自主学习：

请同学们端正的坐在自己的座位上，想一想自己现在面向哪个方向?左面还是北吗?右面还是南吗?

(二)合作学习：

1.同桌说一说，当你自己面向西时，你的前后左右分别是什么方向?

2.说一说教室里4个方向分别有什么?小组内说一说自己的东、南、西、北四个方向分别是哪位同学。

四、课堂小 (听要求，做动作)

1.向南学青蛙跳一跳。

2.向北学企鹅走一走。

3.向东扮个孙悟空。

4.向西马上坐坐好。

五、精讲点拨

1.同学们真了不起，能迅速的在教室里辨认出东南西北，我们操场的东方、西方、南方、北方各有什么?你们发现方向和我们站的位置有关系吗?如果我们在绘制地图或其他交通图时，方向不能确定，行吗?方向和我们的位置没有关系，虽然我们位置变了，但是方向不会变。

2.拿出我国地图，学生认真观察，教师 ：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。拿出准备好的方向板。

六.巩固练习：完成课本16页的练一练1~5题

七.课堂

小结这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢?同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说一说。

1.在生活中辨认四个方向，要先找准一个方向，再想与它相对的方向。东与西相对，南与北相对。

2.在地图上绘制和辨认物体方向的方法是：上北、下南、左西、右东。

八. 实践活动：让学生到操场去辨认找出东、南、西、北四个方向，并说说四个方向各有什么。把记录收集整理完成“认一认，填一填”。