教学过程：

一、揭示课题：这节课我们进行有余数除法的练习。

二、指导练习

1. 第1题，先圈一圈，再在算式填空、计算。

2. 第2题，填表格， 被除数与商的变化。

3. 第3题，竖式计算，全班齐练，请学生板演，教师巡视，然后集体订正。

4. 第4题，鼓励直接写出得数，再连线。

5.第5、6题解决实际问题。

先提问：图上告诉我们哪些信息?

学生理解题意后，独立解答，集体订正。

6. 第7题，启发学生寻找规律，5颗珠子为一组。

三.拓展练习：

1、填一填。

计算有余数除法，( )一定比( )小。

37里面最多有( )个6，还余( )

36米长的绳，做9根同样长的跳绳，需要剪( )次

46个人坐船过河，每船坐6人，至少需要( )条船。

2、你能写出哪些不同的算式?

18÷□=□……□ 18÷□=□……□

18÷□=□……□ 18÷□=□……□

四、 ：这节课有哪些收获?谈谈吧!

板书设计：

有余数除法练习课

1、被除数÷除数=商

2、在有余数的除法算式里，余数一定要比除数小。

3、除法算式竖式书写步骤：

一、商

二、乘(除数和商相乘)

三、减

四、比

课后反思：

第二单元、方 向 与 位置

教材分析:

小学生的学习方式与感性经验密切相连。因此，本单元的学习万博体育app：的是一种经验积累的过程，需要反复实践。为此，课本重视通过观察、操作等活动来丰富学生的经验。教材主要体现了以下几点：

1.借助现实情境中辨认方向的过程，帮助学生认识东、南、西、北，初步形成方向感。

2.重视学生 经验的积累，安排了多个实践与操作活动，引导学生在活动中辨认东、南、西、北，并充分 物体间的相对位置关系，以初步建立空间观念。如在“东南西北”中，借助在操场上辨认方向的实践活动场景，通过 “太阳每天从东方升起”，帮助学生找到辨认方向的经验性方法。

3.在“地图”与“现实空间”的联系过程中，发展初步的空间观念。

从在学校的操场上认识方向，到在地图上认识方向，学生需要在头脑中多次把观察到的景象与地图上的内容联系起来。这个不断联系想象的过程，就是一个促进学生空间观念发展的过程。