三、小组合作讨论交流，编制口诀。

　　1、小组根据以前学习乘法口诀的经验讨论交流，教师巡视适时指导，编出7的乘法口诀。

　　抽生回答编制口诀情况。师根据回答板书（板书：一七得七）师生一起说 “一七”表示什么意思？“得七”呢？

　　2、学生回答每句口诀的意思。

　　3、思考交流7的乘法口诀有什么规律。

　　咱们一起来轻轻地读一读，边读边思考， 7的乘法口诀有什么规律？

　　四、探究分析，感悟口诀，发现规律，深化记忆。

　　1、发现规律了吗？小组先互相说说看。

　　前面一个得数比后面一个得数要少7。后面一个得数比前面一个得数要多7。再看看前半部分：第一个字分别是“一、二、三、……”，第二个字都是“七”

　　2、读口诀，尝试背诵，讨论交流记忆方法。

　　在刚才记的过程中，你们感觉哪几句口诀特别好记？为什么？

　　哪一句或者哪几句口诀不太好记呢？谁有办法来记住这句口诀？