教学过程：

　　一、创设情境，引出新知

　　小朋友，今天的数学课请来了一位小客人，你想知道它是谁吗？（播放课件，出示小猴）

　　师：看，它来了。是小猴。小猴子聪明又可爱，猴妈妈出了一道题想考考它：孩子，我在盘子里放了你最爱吃的桃子，桃子的个数比1多，比3少。请猜一猜妈妈给小猴留了几个桃子。

　　（师出示课件）果真是2个又大又红的桃子。接着看，小猴子看见两个又大又红的桃子，会做些什么呢？（课件出示小猴吃桃子图）。

　　师：我们看盘子里有两个桃子，用数字几来表示？（用２）吃了一个桃子，剩下1个，盘子里的桃子用数字几来表示？（用１）又吃了一个桃子，盘子里一个也没有了，你认为该用什么数字来表示？（用0）

　　师总结：看来只要是什么都没有就可以用数字0来表示。（板书：0表示什么都没有）

　　师： 0和1，2一样，也是一个数字。一个也没有就用0表示。这节课，我们就先来认识数字王国的新朋友——0。（板书课题：0的认识）

　　2、发散思维，充分想像

　　（1）老师竖起2根手指问学生读几

　　（2）老师握起拳头，一根手指头也没有，这时一个指头出没有伸出来，谁知道可以用几表示？

　　（3）请说一说有关0的故事。