在家里，要求家长适当带孩子进入自己的社交圈，如：外出作客时，让孩子观察成人的交往，家里来了客人，让孩子参与接待、让座、倒茶、谈话等，通过“客人到我家”、“学做小客人”和“我是小招待”等主题活动，使幼儿身临其境，在真实自然的氛围中学会了简单的社交礼仪，养成了良好的文明礼仪行为。

　　四、注重日常文明礼仪渗透

　　幼儿幼小的心灵、优良的品质，不是一朝一夕，一事一物，一个活动就有效形成的。于是，我把文明礼仪教育自然灵活地渗透在一日生活中的各个方面，随机进行。一日生活为幼儿提供了很多社会性的文明礼仪行为发展的契机，幼儿只有在社会生活中才能积累社会经验，教会幼儿学习怎样做人、怎样生活。因此，我在游戏、入园、进餐、入厕、午睡、户外活动、教学活动等过渡到一日生活中，为幼儿提供各种各样的文明礼仪情境表演，制定各项行为规则。

　　同时对每个文明礼仪环节的行为提出具体要求，把文明礼仪内容细化到个环节中。如入园：要求幼儿仪表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼，与父母说再见等，进餐：做到文明用餐，保持桌面干净，爱惜粮食，吃完自己的一份饭菜，餐后自觉收拾餐具，饭后养成漱口和擦嘴的好习惯。

　　入厕：上厕所要有序排队，要养成便后洗手的好习惯。午睡：要求幼儿安静入睡，不打扰小朋友入睡，上床时将鞋子、衣服摆放整齐，起床时自觉整理床铺。户外活动、区域活动和教学活动时：要求幼儿讲话文明，不争抢玩具，小朋友之间懂得谦让，并乐意与同伴交流合作，形成友好的同伴关系。

　　伟大教育家陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”做人是立身之本，而尊敬师长和友爱同伴是做人的基本内容之一，也是我们对幼儿从小应进行培养的内容之一。幼儿在幼儿园学习把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，物品要摆放好，吃饭前要洗手，做错事要道歉，午饭后要休息等，要仔细观察周围的人物、事物。概括起来就是，学会生活，学会做人。